Jakarta, Aktual.co —Belajar matematika bagi siswa SD bisa menjadi pengalaman yang menyenangkan, manakala itu dilakukan lewat deep learning (pembelajaran bermakna).  
Demikian ditunjukkan oleh Tatang Suratno, pengajar dan peneliti di Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Universitas Pendidikan Indonesia (UPI). Ia member materi pada sesi diskusi di Konferensi Pendidik Nasional (National Educators Conference) 2015 di Universitas Sampoerna, Jakarta, Jumat (29/5).
Tatang menunjukkan contoh deep learning secara nyata, melalui pengalaman guru SD melakukan reformasi sekolah menuju komunitas belajar. Dengan menyajikan pengalaman para praktisi Lesson Study di kota Malang dan Bandung secara naratif, Tatang mengungkap situasi pembelajaran bermakna dan menyenangkan, yang dialami oleh guru maupun siswa dalam memaknai konsep pembagian pecahan.
Dalam uraiannya, Tatang menggambarkan proses pembelajaran siswa yang bermakna, kolegalitas atau kebersamaan di antara guru dalam merancang dan merefleksikan kolaborasi belajar di antara siswa; dan repersonalisasi atau perubahan pola pikir guru, agar menyelami pikiran dan perasaan siswa.
Berdasarkan ketiga hal tersebut, Tatang berpandangan, deep learning pedagogies hanya akan berkembang di dalam komunitas belajar, di mana di dalamnya tercipta hubungan yang erat antara pembelajaran guru dan pembelajaran siswa secara berkelanjutan.
Dengan memperhatikan jalinan kisah pengalaman seperti itu kita mulai memahami bahwa penyatuan diri guru dengan siswa akan meningkatkan pemaknaan guru terhadap pembelajaran siswanya.
Sejak 2007, Tatang telah berperan aktif dalam pengkajian praktik pendidikan di Indonesia. Ia berpengalaman memfasilitasi pengembangan profesional guru dan reformasi sekolah, melalui penerapan Lesson Study yang melibatkan ratusan guru dan puluhan sekolah. 

Artikel ini ditulis oleh:

Jakarta, Aktual.co — Profesional pendidikan harus mencari paradigma baru, untuk mentranformasi pendidikan ke arah Indonesia 2030. Yakni, pendidikan yang mampu memproduksi lulusan berkualitas serta bisa memenuhi kebutuhan akan pekerja yang terdidik dan terampil.

Demikian dikatakan Prof. Aman Wirakartakusumah, Rektor Universitas Sampoerna, dalam sambutannya di pembukaan Konferensi Pendidik Nasional (National Educators Conference) 2015 di Jakarta, Jumat (29/5). Konferensi itu dijadwalkan berlangsung di kampus Universitas Sampoerna sampai Sabtu (30/5).

Paradigma baru yang dimaksud Aman adalah sebuah pedagogi baru bagi pembelajaran mendalam (deep learning), sebuah model baru kemitraan pembelajaran di antara dan di kalangan para siswa dan para guru.

Model baru ini diarahkan ke tujuan-tujuan pembelajaran mendalam, yang dimungkinkan dengan akses digital yang meluas. Tujuan pembelajaran mendalam itu berfokus pada enam hal: karakter, komunikasi, kreativitas, pemikiran kritis dan pemecahan masalah, kolaborasi, dan kewargaan (citizenship).

Dalam sambutannya, Aman mengutip prediksi McKinsey Global Institute 2012 yang memprediksikan Indonesia akan menjadi ekonomi nomor-7 terbesar di dunia, dari posisinya sebagai nomor-16 terbesar saat ini. Ini didukung temuan Bank Pembangunan Asia (ADB), bahwa ada tujuh negara yang akan jadi pemimpin Abad Asia. Negara-negara itu adalah: China, India, Indonesia, Jepang, Republik Korea, Thailand dan Malaysia.

“Untuk mencapai hal itu, Indonesia harus memberi perhatian khusus pada kualitas pendidikan. Berdasarkan Laporan OECD 2015, Indonesia berada di urutan ke-69 dari 76 negara. Indonesia harus meningkatkan kualitas lulusan untuk memenuhi kebutuhan yang besar atas pekerja terdidik dan terampil,” kata Aman.

Artikel ini ditulis oleh: